Ordet läroplanen hänvisar vanligen till en serie kurser som hjälper elever att uppnå specifika akademiska eller yrkesmässiga mål. En läroplan består ofta av generella lärandemål och en lista över kurser och resurser. Vissa läroplaner är mer som lektionsplanering, som innehåller detaljerad information om hur man undervisar en kurs, komplett med diskussionsfrågor och särskilda aktiviteter för eleverna. Här är några strategier för att utveckla en läroplan.
Steg
- 1Definiera syftet med läroplanen. Målet kan vara att hjälpa vuxna förbereda sig för General Education Development (GED) examen. I ett universitet program, kanske det främsta målet vara att ge särskilda färdigheter eller kunskaper som är nödvändiga för slutförandet av en examen. Att vara specifik om läroplanen målet kommer att hjälpa till med dess utveckling.
- 2Välj en lämplig titel. Beroende på lärandemål, textning läroplanen kan vara en enkel process eller en som kräver större eftertanke. En läroplan för GED studenter kan kallas "GED Förberedelser Curriculum." Ett program för att hjälpa ungdomar med ätstörningar kan kräva en genomtänkt rubrik som är attraktiv för tonåringar och lyhörd för deras behov.
- 3Skapa en omfattning och ordningsföljd. Detta är en sammanfattning av viktiga kunskaper och information som eleverna behöver för att uppnå det huvudsakliga läroplanen målet. För en kandidatexamen läroplan, kan omfattningen och sekvensen vara en lista på kurser som en student måste slutföra. Konturen för en programvara utbildning läroplan kan vara en mer detaljerad lista över programvara operationer, som att skapa nya poster, spara informationen, ta bort poster och sammanfoga filer.
- 4Bestäm undervisa. Beroende på ämne och syfte, kan informationen bäst förmedlas i en föreläsning format. I andra fall ger skriftligt material, hålla diskussionssessioner och erbjuda praktisk övning kan vara de mest lämpliga undervisningsmetoder. Nationella eller regionala utvecklingsprogram begränsningar och tillgängliga lärare och forskarstuderande fält av möjligheter övervägs.
- Inkludera diskussionsfrågor. I en läroplan som fungerar mer som ett manus för lärare, detaljerade diskussionsfrågor ger större riktning. I en mänsklig rättigheter läroplanen, till exempel, kan eleverna bli ombedd att dela sin förståelse av vad som utgör grundläggande mänskliga rättigheterna.
- Utrymme för flexibilitet för att möta elevernas behov. Curriculum utveckling måste prioritera behoven hos eleverna. Ibland behöver är omärkbar tills en lärare har arbetat nära med en grupp studenter över en tidsperiod. I vissa fall är det bättre att ge allmänna anvisningar och tillåter lärare att fylla i detaljerna och revidera läroplanen som behövs.
- 5Bygg in en bedömning komponent. Bestämma hur man bedömer kunskap om elever är beroende av den allmänna läroplanen målet. Om eleverna förbereder sig för ett standardiserat prov, genomföra övningsprov är ett effektivt sätt att samtidigt förbereda studenterna för testprocessen och identifiera svagare färdigheter och kunskapsområden. Om lärandemål är anrikning eller livskunskap utveckling, kan bedömningarna bli mer informellt, som består av gruppdiskussioner, essäer eller en-mot-en möten.
- 6Inrätta ett system för läroplanen utvärdering. När man förbereder eleverna för tentor, samla in statistik av passerande priser är användbart för att mäta effektiviteten. I mer subjektiva frågor, såsom konst eller personlig utveckling, observera mönster av studentens närvaro och deltagande. Särskild uppmärksamhet deltagare engagemang och delaktighet också kan avslöja läroplanen effekt.