Hur ska en lärare

Initial set-up och förhållningssätt

Det sätt på vilket du ställa in ditt klassrum och din attityd kommer att ha en enorm inverkan på din undervisning effektivitet. Det är värt att lägga ner mycket arbete på denna aspekt av din undervisning och man börjar på rätt fot varje nytt år. Följande förslag kommer att ge dig några idéer för att få ditt klassrum i god form.

1. 1
   Dekorera ditt klassrum. Sätta upp en vägg avsnitt som säger något i stil med "Kids at Work." En annan vägg område borde säga, "Fokus Wall," som visar vad klassen lär, och en "Word Wall" av ordförrådet är bra för alla nya concepts.Another vägg bör vara ca ett speciellt ämne, såsom läsning,, samhällskunskap, eller kommande tester. Tanken är att alla väggytor kan bli lärcentra, istället för att bara använda anslagstavlor.
2. 2
   Uppdatera skärmar och väggar. De måste omfatta aktuell ämne för att vara effektiv och intressant. Dessa skärmar är bra för berikning, översyn och för påminnelser.
   • Har hjälpredor för skärmar och väggar: håll klubbar utanför klassen eller be de sex veckor eller kvartalsvis officerare klass eller ens föräldrar rum att hjälpa till med ämnet väggar och anslagstavlor.
3. 3
   Överväg att arrangera din i två områden av rummet halvor. Sätt omkring fyra eller sex rader och har en gångväg för dig mellan de två sektionerna. Detta lämpar sig för att skapa lag som inspirerar motivation. Dina elevernas bänkar bör möjliggöra enkel visning av de viktigaste presentation området och whiteboard.
4. 4
   Vara säkra och hålla dina elever och dig säker. I många skolor varje besökare måste logga in på kontoret och har en identifiering klistermärke eller "ID-taggen" för säkerhet och kontroll (inklusive regelbundna uppstickare som rum föräldrar).
   • Alltid vara beredd att utmana okända människor om deras syfte för att vara i skolan.
5. 5
   Upprätta en "positiv zon". Lägg upp en skylt ovanför eller vid dörren som läser "positiva zonen för elever, lärare och föräldrar". Att göra detta skapar en fristad från negativa känslor, både din och elevernas och deras föräldrar. Ta en positiv attityd. Om du inte har en bra dag, låt dessa känslor utanför klassrummet. och "välja" den mer positiv attityd. Detta betyder inte att det är problem om du inte alltid positivt, betyder det helt enkelt att du syftar till att uppmuntra alla som visar en positiv attityd till varandra, och att man uppmuntrar alla att umgås och ha en positiv upplevelse.

Lärarens beteende

Det sätt på vilket du beter dig kommer att flöda genom dina elever. De tittar på dig hela tiden, limning upp dig och göra val baserat på hur du svarar och klara i klassen situationen, så att upprättandet er auktoritet på ett omtänksamt och respektfullt sätt från början är av stor betydelse. Här är några förslag på denna aspekt av din karriär.

1. 1
   Behandla dina elever med. Eleverna kommer att svara på positiv behandling. Eleverna märker hur du behandlar andra elever och kommer att agera därefter. Behandla alla elever med samma respekt. I sin tur förväntar respekt tillbaka från studenterna.
   • Om du är orolig för att eleverna har svårt att förstå respektfullt beteende, förutom att visa det själv, kan det vara bra att ha diskussioner om respekt i klassgrupper. Det kan även fungera som en klass ämne för en term.
2. 2
   Vara fast och faktum om reglerna, inte argumenterande. Ibland upprepa en viktig fras eller mening (flera gånger) är ett effektivt sätt att göra det bestämt och utan att argumentera, att vara hård eller.
3. 3
   Promenera mot bullerkälla, tjänstefel eller mot en viss elev, men förbli klart av studentens personliga utrymme. Tillbaka bort säger: "Jag kommer att vara tillbaka i en minut", om en elev blir känslomässig när du konfrontera dem på deras skrivbord. Eller, har eleven sitta ner, om du har ett problem med en som är utanför den tilldelade studenten sittplatser. Stökiga elever eller blyga elever kan invända (akt ut) eller dra om generad eller genom att mycket eller alltför stor uppmärksamhet.
4. 4
   Fokus på studentens prestation framför allt. Syftet med utbildningen är att öka kunskapen om dina elever. Planera aktiviteter och lektioner som kommer att öka elevernas resultat, och hur planen för erkännande även små förbättringar för varje enskild elev.
5. 5
   Samarbeta med andra framgångsrika lärare. Du kommer att lära dig en hel del från andra lärare om hur man handskas med studenter och gör dina elever framgångsrika elever. Spendera lite tid att prata med dem om hur de har behandlat särskilda situationer i klassen och vad för slags saker de gör för att främja respekt, tillit och lärande.
6. 6
   Var en ledare, en person att lita på och en person att ha lärande-kul med. Går inte att jämföra en elev till en annan, förutom att säga hur stora de alla arbetar. "Det här är så stort. Alla arbetar." eller "Vilket fantastiskt jobb ni har alla gjort!"
7. 7
   Komplimang arbetet, inte studenten. Säg, "Detta arbete var stor, så snabbt." eller "Ditt arbete är mycket bra, aw perfekt." (Not: "Du är så smart.") Anledningen till detta är att du fokuserar på elevens arbete och därför inte innebära att endast smarta barn lyckas, men visa att vem som helst beredd att sätta i arbetet kommer att lyckas.
8. 8
   Aldrig hota. Säg vad du menar. Gör inte tomgång löften: saker som du inte kan göra eller inte skulle göra.
   • Säkerhetskopiera inte ner. Bluff med ett stenansikte som att spela kort när du behöver för att göra din punkt. Sätt på din GameFace, nämligen, vara allvarlig och menar det, eller studerande kan faktiskt säga: ". Agera som en lärare" Skämtar kan föra ut studenter.
9. 9
   Använd "lärare-look". Detta är viktigt eftersom det framkallar en air av auktoritet, som eleverna ser upp till. Titta i kontrollen, men snäll. Smile, kvarstår. Du kanske vill agera som en coach ibland. Korsa armarna och strut. Eller agera lite som en soldat eller officer. Ser ut som du inte är roade av dåligt uppförande (som bara kan uppmuntra det), och ser ut som du inte är förvirrad eller skakas upp - men du kan vara upprörd, inte visa det.
   • Men, ibland kan du behöva att lugnt förklara vad som är vad!
     • Lugnt: "Jag vet att du är retas: Du menar inte det:"
   • Misconduct uppstår: Sådana som studenten får upp och startar mot dörren.
     • Instruera: "Stop." - "Gå sitta ned." - "Lyd mig."
   • Studenten kan vända sig om och stirrar på dig, eller bara le eller axelryckning.
     • Förklara: "... Följ instruktionerna jag kan inte tillåta att Gör som du instrueras"
   • Om du säger något sarkastiskt, kall, elak eller irriterande: Apologize snabbt.
     • Säg, "Jag borde inte ha sagt det. Jag menade inte det. Jag är ledsen."
10. 10
    Ta ett djupt andetag. Inte rasa inte eller gråta när du känner dig generad eller ursinnig. Observera. Om din hals stramar eller tårar upp i ögonen: Torka inte dina ögon, och snusa. Harkla dig. Andas. Begränsa dina ögon. Håll lugn. Slappna av, även om du kan darra / skaka med ilska och rädsla. Walk. Gå runt i rummet observation.
    • Om en studerande frågar, "Gråter du?"
    • Säg, "Nej." Inte förklara känslor. ACT Natural.
    • Säg bara "Nej problem." Eller, "Det är okej. Det är okej." (Det är du övervinna det.) Få upptagen, gå tvärs över rummet och tillbaka, observera.
    • Med vissa elever: En lärare som gråter, kommer att gråta mer och mer om eleverna ser att de kan utlösa sådana känslor.
11. 11
    Var konsekvent. Vara långlivade. Var rättvis / kloka: Ibland måste (måste) behandla alla lika, oavsett om bra, dåliga eller likgiltiga.
    • Rättvisa - Två motsatta begrepp - (1) Du måste behandla alla som individer ("annorlunda" enligt händelser / behov). Eller omvänt: (2) Du måste behandla dem alla "samma" i vissa frågor som det enda sättet att vara rättvis.

Alternativ för elevernas motivation

Det finns många sätt att motivera eleverna och några av de sätt får inte vara saker som du lärt när man studerar lärare. Det viktigaste är att experimentera lite för att ta reda på vad som fungerar bäst för dig och att fortsätta att lägga till nya idéer som du fortsätter din undervisning karriär. Detta avsnitt innehåller en rad förslag som du kanske skulle vilja prova.

1. 1
   "Jigsaw" ett uppdrag. Ge grupperna ett ämne som en läsning uppdrag. Varje elev i en grupp skulle (1) berätta för varandra och komma överens hur man ska dela upp och (2) läste sin del, hitta information på deras sida och svara på en fråga. Därefter (3) gruppledare eller reporter (eller gruppmedlemmar) skulle till klassen, (4) för alla alla för att lyssna, skriva ner anteckningar eller svar, och kanske, diskutera och ge sin syn på att grupper som svar.
2. 2
   Gör en " tipspromenad ", så att säga. Det är där (1) varje elev individuellt läser en slip med en av flera frågor, processer eller problem. (2) Var och en skriver ett svar eller lösning. (3) Då eleverna mingla att söka information som saknas och skriva ner det för att fylla i tomrummen på ett diagram, motion plåt eller datainsamling ark.
3. 3
   "Läs, par och dela." Detta innebär (1) var och en av de studenter som läser separat. Därefter (2) de bildar par när den uppmanas paret, och (3) paren svara på frågor eller göra problem tillsammans. Detta kan sedan flytta till "kolla och jämföra "om det behövs eller om det finns tid.
4. 4
   "Kontrollera och jämföra." Detta är att (1) bilda grupper om två studenter och arbetar tillsammans som par för att göra sin del av uppdraget och sedan (2) gå med ett andra par i en fyra medlemsgrupp och kolla och jämföra arbetet med varandra. Därefter (3) de återvänder till sin vanliga sittplats.
5. 5
   ", Rotera och diskutera." (1) bildar en inre krets och en yttre krets av studenter och intervjua varandra som ett par. Därefter (2) roterar och fylla i tomrummen eller lådor på ett svar-ark eller ett diagram med information från varje students synvinkel, om den som skall diskuteras. Upprepa intervjun och rotera en eller två gånger. (3) Diskutera de frågor och svar för att föra ut och sätta ihop variationer av olika tolkningar, om något.
6. 6
   "Göra flera representationer." Varje grupp elever ges ett matematiskt problem som de är att göra en affisch, med (1) en ritning / diagram (), eller ett diagram av situationen i problemet, (2) göra en relation / funktion eller matematiskt uttryck, (3) att göra en graf, (4) skriva en verbal förklaring / punkt, och sedan reportern ger en snabb presentation för klassen och läser deras punkt.
7. 7
   "Spela motiverande Nerf basket." För akademiker, få en fyra tum (10cm) mjuk-skumplast / gummi (Nerf) basket och använda en papperskorg sitter på en stol eller ett bord när korgen (eller använda en plast breakaway hoops-fälg) på framsidan av klassen. Dela in klassen i två lag, och platser tejp på golvet eller på väggen där basketkorgen ligger för punktvärden för att ha dödat från bakom varumärkena eller nedanför markeringarna (lågt skott: liggande, hukande, eller sitter på golvet). Betyg en båge från längre avstånd för fler poäng: från ungefär den motsatta änden av klassrummet för 6 pekaren, går en 3 pekare närmare, är 2 närmare, och andra liknande poängsystem för låga skott under varumärkena.
   • "Spela en belöningar game" liknar "basket." Detta spel kan hjälpa till genom att erbjuda belöning punkter för att delta. "Spela basket-shots" för (1) gott uppförande / beteende, (2) närvaro, eller (3) akademiker för att göra en poäng på classwork / test eller, eller en belöning för att fånga på classwork och förbättra den egna kvaliteter eller som ett lag - där en gruppmedlem skulle tjäna och få ett skott för sitt lag att göra poäng genom att skjuta Nerf bollen. Skyttar kan välja mellan fem lägen värda 1-5 poäng från olika svårigheter av frågor besvaras korrekt för att sedan skjuta från motsvarande svår situation om svaret är korrekt. Kö för skott i framför klassen kan göra för några spännande resultat stunder för eleven och klassen.
   • Bestäm varför och hur man kan låta eleverna på varje lag för att förtjäna möjligheten att spela spelet. Detta avgörs av dina egna regler - men i alla fall, bara hur och när du bestämmer dig för att spela. Ett lag får ett skott för att göra ett mål eller beteende mycket väl.
   • Om en medlem av det andra laget inte följer klassreglerna sedan ge det andra laget ett skott.
     • Eller, som en variant ger fem gratis poäng utan att skjuta, om det fungerar bättre för testdagar eller andra lugna tider.
8. 8
   "Spela fredag-shots frågesport spel." För akademiker, överväga en variant av Nerf basket för sådana saker som en verbal "frågesport / quiz-show". Medlemmar i de två lag tävlar om poäng som intjänats i ett antal olika sätt.
9. 9
   Gör det så att de punkter att varje elev att "köpa" något (t.ex. en bit godis, en materiell pappersvaror, eller andra saker som du vet dina elever skulle uppskatta).
   • Poäng kan användas för att ta emot "Grand-lotter" som kan dras efter skolan är att år - för att förbättra i slutet av läsåret, och priserna postas ut.
   • Den Nerf-spel kan vara ett år lång lag typ av konkurrens. Det vinnande laget får meddelas efter skolan är slut i slutet av året.
10. 10
    Tänk klass kontor, för varje lag. Har kontor såsom: a protokollföraren, och biträdande tränare, och en kapten och Co-kapten med varje portion under en viss tid för att hjälpa dig med vissa saker (i elementära klasser kallar kaptener "president" och "Vice President"). Du, (läraren) är huvudtränaren. Kontor kunde roteras bland de elever som uppvisar bättre beteende.
    • Lag är bra för motivation och kontroll, eftersom du kan: när ett lag är bullriga, ge ett annat lag vänder för att göra poäng - och de ska alla lära sig att vara tyst. Om din klass går högljutt till fördjupning, eller var som helst, kan du överväga att låta dem ut en och tre minuter senare än de ska vara (i slutet av dagen)-eller om de är bra, låt dem en minut tidigt.

Några regler

Om möjligt är det en bra idé att hålla "regler" till ett minimum, så att eleverna vet vad som verkligen betyder i termer av att lyda, och för andra frågor ges stor flexibilitet att vara själv-ansvariga och tankeväckande om att göra det rätta och lära sig att umgås med varandra.

1. 1
   Tvinga skolans regler för hela byggnaden och skolområden, och förklara att du kommer att följa skolans och distriktets regler. Regler såsom: Nej på under lektionstid, hålla händerna för dig själv, säger bara snälla saker, gör som din lärare säger, komma i tid, vad du ska göra om du missar en dag i skolan, laglig verksamhet, etc.
2. 2
   Ställ dina klassregler. Kanske fem eller sex, högst, men dessa är inte "de situationella förfaranden". Du kommer att behöva flera olika förfaranden att eleverna måste veta eller att du måste förklara vid behov. Ett effektivt sätt att bestämma reglerna är att låta dina klasser hjälpa avgöra rimliga regler och konsekvenser, och på så sätt din klass ska följa och hjälpa dig att upprätthålla dem eftersom de har köpt in i ägandet av dem. De kan också besluta om några roliga saker som de punktvärden och skälen för skytte på olika avstånd för bollspel, etc. (se ovan).
3. 3
   Var strikt och "du bestämmer" hur och när att låta något spel eller vad kan behövas. På samma sätt, vara måttlig och låt en elev har ibland en "oops!", Till exempel:
   • Ge dem var en kredit, kalla det en "oops!-Card", när eleverna är bra för en viss tid, så att de kan handla med sina oops!-Kort som tillåter dem att missa en natts eller för någon annan belöning.

Många förfaranden

Rutiner i klassen hjälper till att hålla saker i trim, ger enhetlighet, och låt alla veta var saker står. Förfaranden skiljer sig från reglerna genom att de upprättar förvaltningen av klassrummet och utveckla förväntningar på lyhördhet från studenterna. Detta avsnitt ger några förslag.

1. 1
   Lär hur du hanterar klassen. Använda några icke-verbala signaler eller uppmaningar att skapa ordning. Till exempel, kanske när du höjer din hand på ett visst sätt för att få klassen uppmärksamhet (på samma sätt som de måste få din uppmärksamhet genom att höja en hand) eller stället du börjar klappa ett visst sätt (clap-clap, clap-clap-clap, klapp-klapp) - och de kan gå med klappar för en snabb rolig motivator (hålla det kort). Detta är bättre än att skrika, stämpling fötter eller slapping på en vägg eller ett bord, kan få eleverna att le och njuta klass, särskilt för hårdare ämnen.
   • Vissa lärare använder ett ljud som ett instrument (kanske en) eller köra en pinne över en trä djur att göra ett kraxande ljud. Du kan vissa upp med många olika idéer för buller beslutsfattare, och besöker en lokal butik handel stöd kan ge många handgjorda alternativ för ringa kostnad!
2. 2
   Lär eleverna ditt klassrum förfaranden på det sätt du behöver dem iakttas. Detta är helt annorlunda från de få fastställda regler. Utveckla så många procedurer som krävs enligt och som ni har olika situationer:
   • Classwork: Provningsförfaranden, arbeta turn-in, läxor, betyg, hall rutiner mm
   • Släta operationer: Du berätta för dem vad de ska göra när du skriver klass och börja klassen, måste du reservera rätten att säga när klassen slutar, inte klockan i alla fall. Bells kan ringa vid fel tidpunkt, och av olika skäl, och du kanske inte har avslutat klassen när klockan ringer.
   • Allmänna order: Att sätta undan och få ut förnödenheter och böcker, penna skärpning, cleaning-up/throwing bort skräp.
3. 3
   På whiteboarden, lista ämnen av vad de behöver göra. Ett annat trick för arbetsblad är att ha laget officerare som kan ge ut och ta upp och lämna enskilda mappar eller paket (dagligen eller för en förändring av verksamheten).
4. 4
   Vet skolan hela procedurer. Brandövning procedurer kontra stormvarning / storm klocka, jordbävning borrar, etc. Hämta klockan scheman för olika dagar, och hålla dem tillgängliga, t.ex. halvdagar, montering och pep-rally dagar, etc.
5. 5
   Balansera dina motiv. Varje vecka har en "Math Day" och "Language Arts Day". Varannan vecka har en "dag" och "History Day". Detta sätt kommer du vara säker på att dina elever har massor av saker i åtanke.
6. 6
   Håll alla ämnen på rätt spår. Var inte läraren som nästan aldrig blir runt till naturvetenskap eller matematik eftersom du bara har tid för läsning, stavning, kompositioner och handskrift. Du kommer att vara i trubbel och mycket olycklig när dina elever inte gör tillräckliga framsteg eller kanske till och med tillbakagång i de tekniska kurserna.
7. 7
   Ha en klass bank i elementär klass. Under början av varje trimestern eller termin, har din elevs föräldrar varje donera fem dollar eller tio dollar. Detta sätt, för fester, eller något, finns det ingen anledning för föräldrar att donera flera gånger.
8. 8
   Planerar att ha några fria perioder, inga fria dagar eller fester, om inte hela skolan är att ha en festival-dag, eller annan sådan efterlevnad. Prata med de andra lärarna att få en känsla för vad som händer på din skola.
   • Många skolsystem kommer inte längre att tillåta "hemlagad" mat eller snacks att säljas eller ges till studenter eftersom de kan vara osäkra / ohygieniskt. Ta reda på hur din skola fungerar.
     • Vissa lärare gör ignorera mat regler, och sådant, men reglerna är till för att skydda skolsystemet (och du) mot stämningar och dålig publicitet - i motsats till ett livsmedel incident som skulle kunna vara förödande för eleven hälsa och säkerhet.
9. 9
   Har ett rum mamma eller pappa i grundskolan. De kommer frivilligt en vecka (eller någon annan tid) och kommer att hjälpa elever som behöver hjälp eller kan observera studenter gör ett uppdrag i ett område i rummet, samtidigt som du arbetar med en grupp på en annan rutin eller procedur.
10. 10
    Undvik kladdiga och farliga överraskningar. Förvara allt förbrukningsmaterial lägga undan och låsas upp om möjligt, saker som färg, konst-papper, häftapparat, gem, tejp och en sådan eller någon student (er) kommer att överraska dig och få dem att göra något eller göra något. Farligt, slösaktigt eller stökigt ofog kan vara sällsynta, men det är väldigt problematiskt när det händer, speciellt när du har din hjärna och öga ockuperade håll. Detta, naturligtvis, är ett område för en strikt regel som ska ställas in.
    • Har saker som vävnader och våtservetter till hands för nyser, mässar, och andra sådana saker. Om du är en high school-lärare, har skona sanitetsporslin till hands för elever i behov.